六、提高學(xué)生綜合素質(zhì)
（一）實(shí)行雙證制，有力促進(jìn)和保證了高職人才培養(yǎng)質(zhì)量畢業(yè)生擁有多張職業(yè)資格證書(shū)不僅有利于就業(yè)應(yīng)聘，而且有利于職業(yè)能力的發(fā)展。在確定教學(xué)內(nèi)容和課程體系時(shí)，將職業(yè)資格證書(shū)課程納入教學(xué)計(jì)劃之中，把社會(huì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程目標(biāo)中，實(shí)行與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的職業(yè)技能考核制度， 營(yíng)造了良好的“學(xué)技能、重應(yīng)用”的氛圍，鍛煉、提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)借助農(nóng)業(yè)行業(yè)092 號(hào)特有工種職業(yè)技能鑒定站設(shè)在本院的便利優(yōu)勢(shì)，建立了與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度，把參加職業(yè)技能考核鑒定納入人才培養(yǎng)方案，規(guī)定凡取得一個(gè)職業(yè)工種證書(shū)的，給予獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分3 分。這些措施極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加職業(yè)工種鑒定考核的積極性。2004 屆學(xué)生分別參加了作物種子繁育工、農(nóng)作物植保工、蔬菜園藝工和果樹(shù)園藝工的職業(yè)資格證書(shū)考試，平均通過(guò)率99.11% ，人均考取職業(yè)資格證書(shū)1.83 個(gè)。
2005 屆學(xué)生也參加了作物種子繁育工和農(nóng)作物植保工的職業(yè)資格證書(shū)考試，平均通過(guò)率94.23% ，人均考取職業(yè)資格證書(shū)1.53 個(gè)。該專業(yè)學(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)崗位能力和較廣泛的從業(yè)范圍，為就業(yè)打下了良好基礎(chǔ)。
（二）加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)，拓展學(xué)生就業(yè)和發(fā)展空間專業(yè)學(xué)生經(jīng)常利用節(jié)假日主動(dòng)到種殖場(chǎng)、公司、企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)的學(xué)生積極參與學(xué)院、系部舉辦的一系列豐富多彩的社團(tuán)、第二課堂和科技文化活動(dòng)，如：無(wú)償獻(xiàn)血、院科技三下鄉(xiāng)活動(dòng)、“兩會(huì)一節(jié)”志愿者活 “晨曦杯”征文比賽、“紅五月”校園十大歌手比賽、硬筆書(shū)法比賽、新生籃球賽、健美操大賽等活動(dòng)并獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)。多名學(xué)生榮獲“社會(huì)活動(dòng)積極分子”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人”、“校園優(yōu)秀記者”等稱號(hào)。定期開(kāi)展科技人文、藝術(shù)專題講座，經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生心理健康教育講座和開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，學(xué)生心理健康狀況良好。一系列的職業(yè)素質(zhì)教育工作使得本專業(yè)畢業(yè)生具有良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的應(yīng)變能力和社會(huì)交際能力，綜合素質(zhì)高，得到用人單位的好評(píng)。種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)幾年來(lái)學(xué)生就業(yè)率都較高：2004 屆畢業(yè)生就業(yè)率為96.7% ，2005屆就業(yè)率為100% ，2006 屆就業(yè)率為97% ，2007 屆就業(yè)率為 100% 。四屆高職畢業(yè)生平均就業(yè)率為98.43% 。

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