中國人民大學律師學院近日舉行了隆重的成立儀式，來自最高人民法院的副院長、最高人民檢察院的副檢察長、法學界的知名學者，以及多家律師事務所代表濟濟一堂，足以彰顯這所律師學院與眾不同的高規(guī)格。
這是我國第一所由高校法學院創(chuàng)辦的律師學院。此前，沒有一家專門的律師繼續(xù)教育機構，能為我國現(xiàn)有的17萬名律師在提升職業(yè)素質方面提供專業(yè)服務。最高人民法院副院長張軍說，這是我國法學教育的一大盲點。
我國的法學教育向來更注重理論知識，法學院畢業(yè)生通過司法考試后就取得了法律職業(yè)資格。但是對缺乏理想的實務訓練的法學生而言，要想馬上適應法律職業(yè)，還是非常困難的。
“律師經典的培訓中需要每人講3分鐘，對很多律師來說，這是黑色的3分鐘�！鄙虾＝ň暵蓭熓聞账蓭熤鞓溆⒄f，他們不能在3分鐘內講出最要緊的話，講出對方要聽的話，重點不明確，因為學校沒有這樣的課程，不會教你演講，也不會告訴你如何提高司法文書的說服力。
朱樹英說，律師“本來是一個能說會道的行業(yè)，但實踐中很多律師不會說不會寫，沒有做律師的基本功”。
法學院教學與律師實務脫節(jié)已成共識，新律師的成長基本都是靠老律師的傳、幫、帶，大家在律師事務所既是同行也是師徒。江西劉錫秋律師事務所劉錫秋律師認為這種個人色彩濃厚的“教育模式”非常不利于律師整體行業(yè)的發(fā)展，“跟著阿貓學阿貓，跟著阿狗學阿狗，有些人當了十幾年律師卻只知道這個職業(yè)的某個局部和片斷�！�
“有沒有統(tǒng)一的律師職業(yè)文化？有沒有律師統(tǒng)一的職業(yè)倫理？需要不需要統(tǒng)一的律師職業(yè)技能？”劉錫秋認為，中國法律教育最大的問題是律師職業(yè)教育的缺失。
深圳律師協(xié)會會長李淳律師認為，律師職業(yè)教育的根本在兩點：一是專業(yè)化技能的培訓與傳授；二是律師職業(yè)倫理的培養(yǎng)與職業(yè)共同體的發(fā)育。律師是以知識和經驗來提供一個完整的法律服務，光靠知識的運用是不夠的。知名律師龐標認為，法學院應該教會學生怎么做記錄，怎么和當事人談話，怎樣演講；如何著裝，進行什么樣的形體訓練等諸如此類的內容。
事實上，法律院校在這個問題上已經進行了一些嘗試。
2000年，許多開設法學課程的大中專院校開始借鑒西方法律培養(yǎng)模式，引入重法律實務的“診所教育”，希望能讓學法的法學生順利過渡到用法的律師。這種模式的課程教學強調案例教學，以學生體驗為主，通過指導學生參與實際的法律應用過程來培養(yǎng)他們的實踐能力和處理實務問題的各種技巧。20世紀60年代,法律診所教育模式在美國法學教育領域得到推廣，逐漸發(fā)展為美國乃至世界法學教學領域內的一種通用式教育模式。
有統(tǒng)計數(shù)字顯示，全國已經有20多所大學開展了法律“診所教育”。不過，“效果并不盡如人意，并沒有實現(xiàn)高等教育和法律職業(yè)進行對接的問題�！眲㈠a秋說。
師資是困擾很多大學法學院的問題之一。有研究認為，在師生比例保證在1∶4的前提下，診所教育的優(yōu)勢才能真正顯現(xiàn)。不過，鑒于目前法學院爆炸式發(fā)展的現(xiàn)狀，有的法學院師生比達到三十幾甚至四十幾比一，診所教育的教學效果可能難如人意。另一方面，理論知識之外的案例學習目標不明，比如，一個刑事案件中，法官、檢察官、律師所需的技能各有不同，不能一概而論。
劉錫秋還提到了各個高校目前開設的法律碩士項目。根據要求，法律碩士的報考人員必須是非法律本科畢業(yè)的本科生，希望能培養(yǎng)復合型人才。雖然“法律碩士生給各個法學院帶來巨大的利潤和錢財”，但兩年時間，既要學習基本法律知識又要進行法律實務訓練，法律碩士的培養(yǎng)效果并不理想。