2002年9月至2004年6月:江蘇鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué),教師 ,教學(xué)與管理工作
2004年7月至2004年9月:中國科學(xué)院環(huán)江喀斯特農(nóng)業(yè)生態(tài)實(shí)驗(yàn)站,在校學(xué)生 ,在中國科學(xué)院亞熱帶農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所區(qū)域農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和GIS實(shí)驗(yàn)室，參與國家“十五”科技攻關(guān)項(xiàng)目《中國西部重點(diǎn)脆弱生態(tài)區(qū)綜合治理年喀斯特峰叢洼地生態(tài)重建課題》和中國科學(xué)院 “十五” 農(nóng)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目《廣西喀斯特環(huán)境移民區(qū)域生態(tài)重建與可持續(xù)發(fā)展研究》。研究過程中利用RS、GIS技術(shù)，結(jié)合基礎(chǔ)研究，對(duì)研究區(qū)域的生態(tài)環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、生態(tài)恢復(fù)與生態(tài)重建問題進(jìn)行了較深入的研究，積累了區(qū)域生態(tài)學(xué)、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、景觀生態(tài)學(xué)和恢復(fù)生態(tài)學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和研究經(jīng)驗(yàn)。
2005年11月至2006年9月:中國科學(xué)院桃源農(nóng)業(yè)生態(tài)實(shí)驗(yàn)站,在校學(xué)生 ,在中國科學(xué)院亞熱帶農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所“生態(tài)系統(tǒng)監(jiān)測與研究網(wǎng)絡(luò)組”和“亞熱帶農(nóng)業(yè)生態(tài)湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”進(jìn)行科研工作，主要從事農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測及生態(tài)系統(tǒng)水環(huán)境、水運(yùn)移及水管理研究。主導(dǎo)負(fù)責(zé)中國科學(xué)院知識(shí)創(chuàng)新工程重要方向項(xiàng)目《紅壤丘陵區(qū)復(fù)合農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)水分養(yǎng)分優(yōu)化管理研究》子課題和中國科學(xué)院知識(shí)創(chuàng)新工程領(lǐng)域前沿項(xiàng)目《坡面農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)水循環(huán)過程及其調(diào)控策略》。研究過程中規(guī)劃設(shè)計(jì)水循環(huán)試驗(yàn)小區(qū)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀測，積累了扎實(shí)的生態(tài)學(xué)、土壤學(xué)、水文學(xué)、環(huán)境同位素理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，鍛煉了獨(dú)立開展科研工作的能力。

1. 人生態(tài)度：經(jīng)歷了校園—社會(huì)—校園的人生歷程，擁有積極務(wù)實(shí)的人生態(tài)度，自信能更快的轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要；2. 工作作風(fēng)：在西部邊遠(yuǎn)山區(qū)工作鍛煉一年，踏實(shí)肯干，吃苦耐勞，具有較強(qiáng)的抗壓能力；3. 知識(shí)結(jié)構(gòu)：復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有資源環(huán)境學(xué)科（生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地理學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、水文學(xué)、農(nóng)學(xué)）與技術(shù)學(xué)科（RS、GIS、統(tǒng)計(jì)學(xué)、環(huán)境同位素）的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；4. 項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：主導(dǎo)負(fù)責(zé)中科院創(chuàng)新項(xiàng)目子課題的設(shè)計(jì)、實(shí)施、合作工作，并參與多項(xiàng)國家及中科院重大項(xiàng)目，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新能力。