三、采取的措施
    （一）夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，以應(yīng)用為核心提升專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量畢業(yè)生在就業(yè)過程中工作能力不足的根本原因還是專業(yè)基礎(chǔ)理論不扎實(shí)，以及專業(yè)核心課程的能力培養(yǎng)沒有切實(shí)到位造成的。因此，在培養(yǎng)方案的修訂中，應(yīng)不斷強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)核心課程的教學(xué)。通過學(xué)科組的協(xié)調(diào)，教學(xué)過程中以產(chǎn)業(yè)實(shí)際需要及未來發(fā)展為導(dǎo)向，針對(duì)在就業(yè)中具有較強(qiáng)應(yīng)用性的課程，如木材學(xué)、木材商品學(xué)、膠粘劑與涂料、家具生產(chǎn)工藝、家具設(shè)計(jì)、人造板工藝學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝潢等，在專業(yè)培養(yǎng)方案中應(yīng)當(dāng)將其突顯出來，一方面參考其他高校木材科學(xué)與工程專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，適當(dāng)增加理論課時(shí)，讓學(xué)生夯實(shí)就業(yè)中必須掌握的專業(yè)基礎(chǔ)理論。另一方面加強(qiáng)相關(guān)課程實(shí)踐部分的教學(xué)管理，保證實(shí)踐學(xué)時(shí)，結(jié)合社會(huì)生產(chǎn)的實(shí)際情況，選擇性地增設(shè)跨課程的綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力與動(dòng)手能力。相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，要盡量做到系統(tǒng)性、應(yīng)用性與前瞻性相接。如木材學(xué)課程的教學(xué)在傳統(tǒng)內(nèi)容教學(xué)基礎(chǔ)上，可結(jié)合家具與地板企業(yè)生產(chǎn)在常用的國產(chǎn)材、進(jìn)口材的識(shí)別、材性上下工夫；膠粘劑與涂料課程應(yīng)在常用膠粘劑與涂料的合成原理、性能及應(yīng)用等教學(xué)基礎(chǔ)上，在膠粘劑改性及產(chǎn)品配套等方面進(jìn)行強(qiáng)化；家具生產(chǎn)工藝與設(shè)計(jì)應(yīng)緊密結(jié)合目前生產(chǎn)中的主要材料、設(shè)備與工藝，既有共性教學(xué)，又要加強(qiáng)個(gè)性拓展；人造板生產(chǎn)工藝的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)__緊密結(jié)合蘇、皖地區(qū)豐富的楊樹、竹材等速生材及植物秸稈的利用等；機(jī)工機(jī)械的教學(xué)中要適當(dāng)增加數(shù)控機(jī)床的原理、使用及維護(hù)方法等內(nèi)容。專業(yè)總體的教學(xué)活動(dòng)主要是面向整個(gè)行業(yè)的發(fā)展，而學(xué)生的就業(yè)卻是面向具體的富于個(gè)性的企業(yè)，因此要在相關(guān)課程的共性規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)中，有針對(duì)性地加強(qiáng)個(gè)性的探索，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。
（二）更新教學(xué)內(nèi)容與方法
    以多媒體教學(xué)為主，在教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)將與專業(yè)相關(guān)的最新技術(shù)、工藝、設(shè)備等內(nèi)容引人課堂，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)上，讓學(xué)生獲得可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于提問，對(duì)合理的問題在該課程的平時(shí)成績(jī)中予以加分鼓勵(lì)。鼓勵(lì)專業(yè)核心課程和專業(yè)基礎(chǔ)課授課教師積極采用學(xué)校主頁上提供的Blackboard 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。這樣既便于教師發(fā)布及批改作業(yè)，也便于學(xué)生課后預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)與即時(shí)完成作業(yè)，同時(shí)利用內(nèi)嵌的討論板、興趣小組等交流平臺(tái)，開展師生間的互動(dòng)及因材施教。從而將教與學(xué)的活動(dòng)有效地由課堂延伸到課外，無形中增加了專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)核心課的教學(xué)時(shí)間，切實(shí)保證應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)能順利實(shí)現(xiàn)。
（三）切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量
根據(jù)安徽省木材加工業(yè)及家具工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)木材科學(xué)與工程專業(yè)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)條件，對(duì)培養(yǎng)方案中的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，充分利用校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠、林產(chǎn)品檢測(cè)站、家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、生物質(zhì)材料實(shí)驗(yàn)室及木材物理力學(xué)實(shí)習(xí)室等實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，開設(shè)了一批效果較好的跨多課程的綜合性實(shí)驗(yàn)，如家具設(shè)計(jì)—模型制作—裝飾實(shí)驗(yàn)，人造板加工—貼面裝飾—理化指標(biāo)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝潢實(shí)驗(yàn)等。讓學(xué)生通過綜合性實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、儀器使用、數(shù)據(jù)處理及實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫等方面得到綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生的知識(shí)的綜合運(yùn)用及創(chuàng)新能力。同時(shí)采取與安徽省行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)如安徽藍(lán)天美高家具有限公司、安徽菱湖家具有限公司、江蘇亞振（集團(tuán)）等聯(lián)合培養(yǎng)等措施，讓學(xué)生利用暑期及平時(shí)的實(shí)習(xí)，有2—6 個(gè)月的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。這樣做，一方面可以讓學(xué)生了解并掌握行業(yè)先進(jìn)材料、設(shè)備與工藝，在實(shí)際鍛煉中提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力、動(dòng)手能力及協(xié)調(diào)能力，解決畢業(yè)生動(dòng)手能力普遍偏低的問題；另一方面解決了部分學(xué)生的就業(yè)問題，在一定程度上減輕了就業(yè)壓力，從而使木材科學(xué)與工程專業(yè)的就業(yè)率一直保持在安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)60 多個(gè)專業(yè)的前幾名。此外，通過在工廠的實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，增強(qiáng)了學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)與溝通能力。
（四）建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展在校生的視野與就業(yè)渠道為了更好地服務(wù)于廣大的在校學(xué)生，在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在多學(xué)科組教師和廣大畢業(yè)生的支持下，建立了安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)木材科學(xué)與工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主要包括專業(yè)發(fā)展、人力資源、就業(yè)動(dòng)態(tài)、你問我答、實(shí)踐教學(xué)等模塊。重點(diǎn)將已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生作為一項(xiàng)重要的資源在平臺(tái)上充分展示，在征求本人同意的前提下，將各屆畢業(yè)目前就業(yè)的企業(yè)、主要工作崗位及聯(lián)系信息放在平臺(tái)內(nèi)，以便在校生能即時(shí)獲得相關(guān)行業(yè)生產(chǎn)前沿信息、企業(yè)的人才需求信息等，為畢業(yè)生的實(shí)踐與就業(yè)創(chuàng)造條件。
（五）加強(qiáng)與畢業(yè)生、企業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研健康發(fā)展木材科學(xué)與工程專業(yè)的任課教師均擔(dān)任過木材科學(xué)與工程專業(yè)的班主任，同時(shí)又是該專業(yè)的專業(yè)課教師，在與畢業(yè)生和相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)溝通時(shí)具有優(yōu)勢(shì)。通過調(diào)研建立畢業(yè)生就業(yè)基本檔案，并定期更新，從而可以即時(shí)獲取畢業(yè)生工作過程中的難題或信息。產(chǎn)學(xué)研的有效結(jié)合是木材科學(xué)與工程專業(yè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必由之路，這有利于學(xué)科發(fā)展的良性循環(huán)。生產(chǎn)可以發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的不足，對(duì)學(xué)科的研究方向提出新的要求，并能為學(xué)科發(fā)展提供資金支持，為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力提供必要的條件；同時(shí)許多科研成果和方法、技術(shù)必須在生產(chǎn)實(shí)踐中得到檢驗(yàn)并完善，才能夠有效推動(dòng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。學(xué)科點(diǎn)以校外掛牌建設(shè)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地和安徽省林產(chǎn)工業(yè)協(xié)會(huì)為紐帶，加強(qiáng)與省內(nèi)外的人造板企業(yè)、地板企業(yè)、家具生產(chǎn)企業(yè)等的聯(lián)系，通過橫向課題的形式促進(jìn)合作關(guān)系的健康發(fā)展。在產(chǎn)學(xué)研的活動(dòng)中讓大三、大四的學(xué)生盡可能參與進(jìn)來，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)學(xué)校的大學(xué)生科技創(chuàng)新基金，通過實(shí)際的科研活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的科研基礎(chǔ)與創(chuàng)新能力，使他們就業(yè)后能很快適應(yīng)企業(yè)的科研與生產(chǎn)要求，增強(qiáng)了畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)能力。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)木材科學(xué)與工程本科專業(yè)肩負(fù)著向安徽及周邊省份木材工業(yè)和林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力支撐的重任，因此要在現(xiàn)有的辦學(xué)條件下，充分調(diào)動(dòng)一切有效資源為專業(yè)培養(yǎng)服務(wù)。以培養(yǎng)為企業(yè)服務(wù)的應(yīng)用型人才為導(dǎo)向，更新教學(xué)內(nèi)容與方法，強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)核心課的教學(xué)管理與質(zhì)量跟蹤，切實(shí)保障這些課程的培養(yǎng)目標(biāo)能夠完成。讓學(xué)生通過多種方式積極參與到產(chǎn)學(xué)研的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)綜合能力、動(dòng)手能力及基本的科研能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，為行業(yè)可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)大批的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。

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