二、農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)產(chǎn)學研結合人才培養(yǎng)方案
（一）制定培養(yǎng)方案的基本原則
　　1. 教學計劃符合時代發(fā)展，重視培養(yǎng)過程整體優(yōu)化 教學計劃的修訂必須以符合時代發(fā)展的教育思想和教育觀念為指導，

堅持德、智、體全面發(fā)展，注重知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)21世紀人才觀和現(xiàn)代科技人員所需的知識與能力等要求，確立人才培養(yǎng)的知識、能力、素質(zhì)結構，使其協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。從教學的全過程，妥善處理好基礎理論與專業(yè)知識、核心課程與相關知識、理論與實踐、知識與能力等關系，要堅持整體優(yōu)化的原則，根據(jù)人才培養(yǎng)的總體目標要求確立合理的課程體系、教學環(huán)節(jié)和課程教學時數(shù)。
　　2 拓寬專業(yè)面，在傳授知識的基礎上注重能力和基本素質(zhì)的培養(yǎng) 為適應科技發(fā)展和社會進步的需要，適應社會主義現(xiàn)代化建設的需要，培養(yǎng)更具競爭力的人才，要加強基礎課程教學。拓寬專業(yè)面，關鍵是加強專業(yè)基礎教學。教學計劃的課程按公共課平臺、學科基礎課平臺、專業(yè)基礎課平臺、專業(yè)課平臺編排。公共課和學科基礎課原則上由學校統(tǒng)一安排，專業(yè)基礎課程按二級類設置。
　　3 調(diào)動學生學習的積極性和主動性，堅持課內(nèi)外結合，拓展教學計劃的空間 教學過程是教師和學生的共同活動過程，要有利于發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，較好完成知識、技能的傳授和轉化。同時激發(fā)、引導和督促學生學習，幫助學生學會學習，讓學生充分利用學校有利條件，去主動學習和實踐。新教學計劃在課時安排上要充分考慮課內(nèi)外計劃，討論課、必要的實踐環(huán)節(jié)均可安排課外完成。
（二）培養(yǎng)方案的具體要求
　　1 學制、學時與學分要求 四年制本科教學計劃理論課總學時2600學時，150個學分，實踐教學35個學分。每個專業(yè)設置的專業(yè)方向一般不超過3個，每個專業(yè)方向由4-5門課程組成，每門課程一般不超過2個學分，學生可選一個方向學習，其他專業(yè)方向設置的課程可作為選修課選讀。
　　2 加強學生自學能力的培養(yǎng) 建議各專業(yè)選擇部分內(nèi)容讓學生自學與討論，教師不進行課堂講授，只提出學習要求，列出參考書、布置作業(yè)、進行答疑、組織學生討論、評閱作業(yè)、分析總結，最后經(jīng)考核取得學分。外語、計算機和機械制圖學習要四年不斷線，且保證學時數(shù)。
　　3設立科技實踐學分 為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，建議各專業(yè)在教學計劃中設立科技實踐學分（1學分）。學生凡在省（市）級及以上各種單科競賽、設計競賽中取得不同等級獎，或在國內(nèi)外公開雜志上或學術會議上發(fā)表文章，或自由進行課外科技活動獲得成果，或在四年級前在導師指導下參加某項科研活動獨立承擔一部分工作并提出相應報告，經(jīng)導師簽署意見，均可取得科技實踐學分。

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