二、農(nóng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探析

　　創(chuàng)新型人才的成

長是一個綜合培養(yǎng)的過程。我們必須用科學(xué)發(fā)展觀來思考創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步推進(jìn)。

(一)牢固樹立人才資源是第一資源的思想觀念

　　胡錦濤總書記多次強(qiáng)調(diào)，要樹立人才資源是第一資源的觀念，積極營造人才輩出、人盡其才的社會氛圍。在發(fā)達(dá)地區(qū)“第一資源 ”理念逐步樹立起來�？墒�，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)地區(qū)，人們還沒有完全認(rèn)識到 : “第一資源 ”，凸顯了人才資源在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各種資源中所占據(jù)的首要位置，凸顯了人力資源開發(fā)相對于物質(zhì)資源、環(huán)境資源、資金資源以及其它資源的優(yōu)先地位 ; “第一資源 ”，揭示了人才對于實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的核心競爭力作用，揭示了人才競爭優(yōu)勢對于實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展、長盛不衰的基礎(chǔ)性意義。因此，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)地區(qū)的干部和群眾，必須樹立“第一資源 ”理念，重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，以海納百川胸懷廣聚創(chuàng)新型人才，更重要的是善于發(fā)現(xiàn)人才，懂得尊重人才，充分調(diào)動人才的積極性。

(二)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，努力提高農(nóng)村人口的文化素質(zhì)

　　教育是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。教育起著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用。適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的迫切需求，教育必須實(shí)現(xiàn)自身人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)管理手段的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育觀念與理念的創(chuàng)新。首先，要確保農(nóng)村義務(wù)教育階段適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利，堅持基礎(chǔ)教育面向農(nóng)村全體學(xué)生。切實(shí)解決中小學(xué)生特別是初中階段學(xué)生的輟學(xué)問題，從而全面完成三個 100%。即學(xué)齡兒童入學(xué)率 100%，小學(xué)生和初中生畢業(yè)率 100%。其次，要進(jìn)一步改善農(nóng)村基礎(chǔ)教育的辦學(xué)條件，解決教育經(jīng)費(fèi)不足問題。第三，要進(jìn)一步加大對農(nóng)村教育的幫扶力度，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。我省的教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)的教育資源相對集中在城市，一方面，城市的教育資源要更多地面向農(nóng)村的孩子，制定各種優(yōu)惠政策，使更多的農(nóng)村孩子能夠有機(jī)會進(jìn)入城市學(xué)校就讀，共享城市教育資源。另一方面，城市的教育資源也要進(jìn)一步均衡到農(nóng)村地區(qū)，努力縮小城鄉(xiāng)教育差別。第四，農(nóng)村基礎(chǔ)教育要與農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)實(shí)際緊密結(jié)合。

(三)高度重視農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和成人教育

　　大力推進(jìn)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和成人教育。首先，要提高對農(nóng)村職業(yè)教育重要性的認(rèn)識，堅決扭轉(zhuǎn)對職業(yè)教育輕視的舊觀念，確立職業(yè)教育在社會主義新農(nóng)村建設(shè)的應(yīng)有地位 ;其次，每一個縣都應(yīng)當(dāng)辦好一所職業(yè)學(xué)�；蚵毥讨行模�使之成為農(nóng)村新技術(shù)集散和勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的基地;第三，每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少要辦好一所成人文化技術(shù)學(xué)校，讓職業(yè)教育和培訓(xùn)延伸到鄉(xiāng)村群眾 ;第四，培訓(xùn)內(nèi)容要更新，著力在提高農(nóng)村勞動者科技素質(zhì)上下功夫，加大他們對涉農(nóng)知識與技能的教育力度，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)大批勞動力;第五，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)形式的多樣化，建立科技示范基地，依托農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，傳播農(nóng)村致富信息，為農(nóng)村群眾信息服務(wù)。第六，在推進(jìn)農(nóng)村成人教育改革和發(fā)展的過程中，要始終以市場為導(dǎo)向。

(四)引進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)的智力

　　早在 1983年，鄧小平同志曾指出 : “要利用外國智力，請一些外國人來參加我們的重點(diǎn)建設(shè)以及各方面的建設(shè)�！币�進(jìn)發(fā)達(dá)國家或地區(qū)的智力，概括地說就是引進(jìn)發(fā)達(dá)他們先進(jìn)的技能和知識。引進(jìn)方式通常采用兩種方式:一是“請進(jìn)來”。請國外專家、國內(nèi)高等院校的專家學(xué)者、發(fā)達(dá)地區(qū)的創(chuàng)新型人才到農(nóng)村來。要么進(jìn)行技術(shù)傳授和指導(dǎo)，要么到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)或村辦企業(yè)做顧問，從而把他們的智力引進(jìn)到農(nóng)村。二是“派出去”。選送部分比較優(yōu)秀的同志到國外、發(fā)達(dá)地區(qū)參觀、考察、學(xué)習(xí)，到高等院校參加培訓(xùn)等。高等院�；蚩蒲袉挝灰部梢耘e辦“鄉(xiāng)鎮(zhèn)長學(xué)習(xí)班”、“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班 ”、“優(yōu)秀農(nóng)民學(xué)習(xí)班”等形式引進(jìn)智力。

(五)采取吸引外來人才、留住優(yōu)秀人才措施

　　要使農(nóng)村能吸引外來人才、留住優(yōu)秀人才，就要建立合適的激勵機(jī)制，滿足他們的需求，才能較好地調(diào)動他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性。這就要做到:一是構(gòu)建內(nèi)容豐富的精神激勵。一些優(yōu)秀人才來到農(nóng)村會有心理上的落差，首先得給他們情感上的溫暖。鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常對他們的工作和生活表示關(guān)懷，讓他們覺得身邊的每一位都是他們的親人，自己就是農(nóng)村這個大家庭中的一員。二是構(gòu)建個性化的環(huán)境激勵。就要做到給他們提供良好的工作平臺，營造和諧的工作氛圍，營造溫馨的生活環(huán)境。三是從待遇上給他們以激勵。優(yōu)秀人才來到農(nóng)村，在工作生活環(huán)境、發(fā)展前景等方面處于相對弱勢，政府要考慮用優(yōu)厚的待遇來留住他們�？傊�，吸引外來人才、留住優(yōu)秀人才，對于農(nóng)村的持續(xù)發(fā)展尤為重要。

 

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